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DATOS GENERALES
NOMBRE: "LOS NANOTECNOLOGICOS".
ESLOGAN:SLOGAN: COMUNICADORES DE
ESPACIO Ó AMBIENTE: BLOG WEB.
TITULO: CAPACITACIÓN EN EL USO DEL BLOG WEB DIRIGIDO AL PERSONAL ACADÉMICO DE LA UNA

· Operar los entornos virtuales de aprendizaje con plataforma Moodle, para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje.
· Mejorar las prácticas docentes mediante la incorporación de las TIC.
distancia presenta

· Utiliza fundamentalmente material impreso, como recurso principal de aprendizaje…
Estas características de la Universidad Nacional Abierta facilitan el ingreso del adulto que decide estudiar nuevamente y quien, por su naturaleza particular, “siente que la vida lo va alejando cada vez más de un aula y de un horario de clases”. Por lo tanto, este adulto que necesita y puede aprender toda su vida, requiere de otros medios, diferentes a los presenciales, que le ofrezcan la oportunidad de lograr sus metas de aprendizaje.
En este sentido,POBLACIÓN
Al hablar de la UNApoblación, se distinguehace referencia al conjunto de personas, dentro del ámbito estudiado en el problema investigado. Al respecto, Hernández y otros (1998) consideran la población como “el conjunto de todos los casos que concuerdan con una institución de educación superior promotoraserie de especificaciones”.
Para la educación de adultos,población, se tomó una muestra por conveniencia, la cual según Taylor (1998), la muestra se selecciona como su nombre lo indica, con base en el país.
En la Universidad Nacional Abierta cuyo radio de acciónconveniencia del investigador, es a nivel nacional, a travésdecir, la unidad de muestreo o el elemento se ha seleccionado debido a su fácil disponibilidad.
La población estará constituida por los Centro Locales,
Por otra parte, tenemos que el personal académico de cada Centro Local de la región es de treinta (30) asesores resultando un total de ciento veinte (120) asesores. Cada Asesor Académico cuenta con un equipo computacional en buen estado donde posee toda la información, y casi siempre es utilizado de manera personal. Tenemos en medio maestro (módulos y tomos de libros) que son nuestra guía de aprendizaje en cada materia (son excelentes, y muy buscado por alumnos y profesores de las menores universidades del país), pero a veces no hay recursos para imprimirlos, enviarlos, se dañan por la humedad, y muchos de los estudiantes quedan sin este recurso tan fundamental, aparte que ocupan demasiado espacio en almacén y las colas para retirarlos en los procesos de inscripción son enormes....FACTOR TIEMPO, COSTOS, HUMEDAD, ESPACIO...¿ustedes saben lo que es perjudicial para un alumno que el docente no desee aprender o no sepa manejar un computador? eso sucede mucho allá porque no hay la suficiente motivación.
La UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA,TIPO DE INVESTIGACIÓN
De acuerdo al tema planteado en el estudio referido a la idea de diseñar una propuesta el Blog Web como estrategia comunicacional en la modalidad a distancia, se adopta para el estudio, el tipo de investigación de campo en la modalidad de proyecto factible, ya que corresponde con la definición dada según la UPEL (2005):
Consiste en la investigación, elaboración y desarrollo de una propuesta, de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimiento o necesidades de organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la formulación de políticas, programas, tecnologías, métodos o procesos, además es una proposición sustentada en un Modelo Operativo factible, orientada a resolver un problema planteado o satisfacer necesidades en una institución o campo de interés nacional.
Asimismo, la Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, expone el Manual de Trabajos de Grado, de Maestría y Tesis Doctórales (2004): un proyecto factible, consiste en la propuesta de un modelo viable, o una solución posible a un problema de tipo práctico, para satisfacer necesidades de una institución o grupo social. Cabe destacar que lo citado anteriormente, accedió a enmarcar este trabajo en la investigación de campo; de campo ya que permitió analizar la situación real, en vista de que se ejecutó dentro de la modalidad a distancia.
La investigación comprenderá varias etapas, en función del objetivo de la propuesta: planteamiento, diagnostico, fundamentación teórica y diseño de la propuesta, procedimientos metodológicos, actividades y evaluación de los recursos necesarios para la ejecución, así como análisis y conclusiones, sobre la viabilidad y realización del uso de los Blog Web.
Todo el esfuerzo de capacitación del personal Académico en la Universidad Nacional Abierta, pionera en
1. Disminuir costos en medios maestros, por otra parte tiempos de entregas y daños por almacenaje.
2. Generar la necesidad del uso de las computadoras en cada una de sus carreras.
· Operar los entornos virtuales de aprendizaje con plataforma Moodle, para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje.
· Mejorar las prácticas docentes mediante la incorporación de las TIC.
la distancia presenta.
PARTICIPANTES
Se establecerá un grupo de trabajo para impulsar la propuesta dentro del centro, incluyendo a todos los niveles de organización y administración, siendo necesaria la buena disposición de las autoridades, el personal docente, alumnos y todos los involucrados en el desarrollo de las actividades de la Universidad Nacional Abierta.presenta

{http://dip.una.edu.ve/mead/moodle/file.php/1/LOGO_GRUPO3.png} LOGO
DATOS GENERALES
NOMBRE: "LOS NANOTECNOLOGICOS".
SLOGAN: COMUNICADORES DE LA WEB CAMBIANDO LOS PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN.
ESPACIO Ó AMBIENTE: BLOG WEB.
TITULO: CAPACITACIÓN EN EL USO DEL BLOG WEB DIRIGIDO AL PERSONAL ACADÉMICO DE LA UNA
ELABORADO POR:
COORDINADOR: DANIEL SABINO MORENO GUTIERREZ
DANIEL SABINO MORENO GUTIERREZ - IDENTIFICACIÓN DEL AMBIENTE SELECCIONADO.
JOSÉ RAMÓN GONZÁLEZ TORRES - METODOLOGÍA.
JEAN CARLOS SÁNCHEZ ULACIO - JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA.
FRANCISCO JOSÉ VALERA GÓMEZ - DETERMINACIÓN DE CATEGORIAS.
DETERMINACIÓN DE CATEGORIAS
Interdependencia positiva. Los miembros del grupo deben ser conscientes de que solo es posible lograr las metas individuales de aprendizaje si los demás compañeros del grupo logran también las suyas.
Responsabilidad y compromiso individual. Las metas del grupo se logran con la contribución personal de cada uno de los miembros. El compromiso individual fomenta la responsabilidad de cada participante en el logro de las metas.

Categorias a investigar
El aprendizaje colaborativo busca propiciar espacios en los cuales ocurra el desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre los estudiantes al explorar nuevos conocimientos. Podría definirse como un conjunto de métodos de instrucción y entrenamiento apoyados con tecnología así como estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social) donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes del grupo.
El aprendizaje colaborativo se refiere también a metodologías de aprendizaje que incentivan la colaboración entre individuos para conocer, compartir, y ampliar la información que cada uno tiene sobre un tema.
El aprendizaje colaborativo presenta cinco características fundamentales, a saber:
Interdependencia positiva. Los miembros del grupo deben ser conscientes de que solo es posible lograr las metas individuales de aprendizaje si los demás compañeros del grupo logran también las suyas.
Responsabilidad y compromiso individual. Las metas del grupo se logran con la contribución personal de cada uno de los miembros. El compromiso individual fomenta la responsabilidad de cada participante en el logro de las metas.
Desarrollo de habilidades sociales. Las habilidades interpersonales de confianza entre los miembros, comunicación precisa, respeto y aceptación, y solución de situaciones conflictivas en forma constructiva, favorecen el rendimiento del grupo y alcance de las metas.
Procesamiento de grupo. La auto-evaluación sobre el trabajo grupal realizado permite definir las acciones positivas y negativas de los miembros para tomar decisiones sobre cuáles continuar para alcanzar metas.
De lo expuesto anteriormente se observa que para producir un aprendizaje colaborativo se debe tener presente las siguientes pautas: a) estudio detallado de capacidades, deficiencias y posibilidades de los miembros del grupo; b) establecimiento de metas del grupo, que incorporen las metas individuales; c) elaboración de un plan de acción, con roles y responsabilidades específicas; d) evaluación permanente del progreso del grupo; e) cuidado de las relaciones socio afectivas y f) discusiones progresivas en torno al producto final. (Muñoz, Páez y Sandia 2009).

Objetivo, Tipo de Investigación, Hipótesis, Población, Otros
{http://dip.una.edu.ve/mead/moodle/file.php/1/LOGO_GRUPO3.png} LOGO
LOGO
DATOS GENERALES
NOMBRE: "LOS NANOTECNOLOGICOS".
SLOGAN: COMUNICADORES DE LA WEB CAMBIANDO LOS PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN.
ESPACIO Ó AMBIENTE: BLOG WEB.
TITULO: CAPACITACIÓN EN EL USO DEL BLOG WEB DIRIGIDO AL PERSONAL ACADÉMICO DE LA UNA
ELABORADO POR:
COORDINADOR: DANIEL SABINO MORENO GUTIERREZ
DANIEL SABINO MORENO GUTIERREZ - IDENTIFICACIÓN DEL AMBIENTE SELECCIONADO.
JOSÉ RAMÓN GONZÁLEZ TORRES - METODOLOGÍA.
JEAN CARLOS SÁNCHEZ ULACIO - JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA.
FRANCISCO JOSÉ VALERA GÓMEZ - DETERMINACIÓN DE CATEGORIAS.
CONTEXTO DE REALIZACIÓN
Una universidad que pretende garantizar un servicio educativo de calidad puede tener los mejores sistemas de información y tecnología, los mejores programas académicos, los mejores procesos académicos-administrativos, incluso estudiantes brillantes; pero si no se tiene los mejores docentes, muy difícilmente, puede acercarse a la calidad educativa ya que la calidad del quehacer universitario está en manos de sus docentes.

Objetivo, Tipo de Investigación, Hipótesis, Población, Otros
DE REALIZACIÓN
Una
Una universidad que sus docentes.
Para
Para tener los nuevos procesos.
El
El Modelo de principal labor.
La
La profesión de los estudiantes.
Es
Es oportuno aclarar docente universitario.
Las
Las universidades que sistemas presenciales.
Al
Al efecto, los su cargo.
Indudablemente,
Indudablemente, es urgente sumamente visible.
El
El Componente Tecnológico las mismas.
La
La Excelencia es a distancia.
El
El docente como transversales definidos.
En
En nuestro país, a distancia.
Frente
Frente a las dicha institución:
“Estará
“Estará destinada a de enseñanza-aprendizaje…”
Para
Para cumplir con la institución:
·
· Democratización
La
La Universidad Nacional sistema tradicional.
·
· Masificación
La
La Universidad Nacional el país.
·
· Contribución al nacional autónomo
La
La Universidad Nacional planificación general.
·
· Innovación educativa
La
La Universidad Nacional de enseñanza-aprendizaje.
·
· Individualización de la enseñanza
La
La Universidad Nacional pensamiento crítico.
·
· Complementariedad
La
La Universidad Nacional o correlativa.
·
· Optimización de la inversión
La
La Universidad Nacional por egresado.
·
· Carácter Nacional
La
La Universidad Nacional demanda educativa.
·
· Optimización del de ocio
La
La Universidad Nacional y social.
Características
La
Características
La Universidad Nacional fue creada.
Estas
Estas características son:
·
· Es a de instrucción…
·
· Tiene cobertura de Venezuela…
·
· Utiliza el DE CONOCIMIENTOS.
·
· Establece horarios desempeño académico…
·
· Utiliza fundamentalmente de aprendizaje…
Estas
Estas características de de aprendizaje.
En
En este sentido, el país.
En
En la Universidad equipos tecnológicos.
Por
Por otra parte, suficiente motivación.
La
La UNIVERSIDAD NACIONAL virtualidad, ¿motivo???:
1.
1. Disminuir costos por almacenaje.
2.
2. Generar la sus carreras.
3.
3. Incluir aulas asesor académico.
4.
4. Ayudar un se encuentre.
5.
5. Usar las u otros.
Ahora
Ahora bien, hemos la excepción. El escenario que se ha tomado para presentar la propuesta de Creación de un Centro de Asesoría Tecno-pedagógica, aplicando Metodología PACIE al personal académico de la UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA, universidad venezolana que deseamos que asuma el reto de incorporar de una manera sistemática las TIC en sus procesos medulares, acompañado de una metodología PACIE a través de procesos e-learning y u-learning. Por otra capacitación a través de un centro de asesoríalas herramientas asincrónicas el uso del estudiante, chat de discusión, realizar encuentros a través de videos conferencias, en fin un sin número de recursos donde el docente puede interactuar con su alumno desde cualquier sitio donde se encuentren, esto es, entonces, aperturar aulas virtuales a través de las EVA (Entornos Virtuales de Aprendizaje) para construir nuevas y mejores experiencias educativas. entre otros.
OBJETIVOS
General:
·
· Asesorar al Comunicación (TIC), a través deen especial la metodología PACIE para procesos E-learning y U-learning.
Específicos:
·herramienta asincrónica Blog Web.
Específicos:
· Diagnosticar el las TIC.
·
· Diseñar un las TIC a través de la Metodología PACIE para Procesos Elearning.
·con enfasis en el Blog Web.
· Aplicar un las TIC a través de la Metodología PACIE para Procesos Elearning.
·considerando especialmente el Blog Web.
· Realizar un la Institución.
· Establecer un Departamento de educación en línea que se encargue de la creación de un Campus Virtual (preferiblemente en la plataforma Moodle) en la UNA y así aperturar las Aulas Virtuales para la transición de los “medios maestros” de un modalidad física a una Virtual.
·
· Adiestrar al de los EVA, rendimiento de los servidores, equipos de telemática, y de la supervisión de los asesores.
·Blog Web
· Contribuir con efectivo de Entornos Virtuales de Aprendizajes (EVA)Blog Web como un – aprendizaje.
·
· Motivar al contextos educativos
·
· Inducir al profesional docente.
·
· Guiar al esta universidad.
·
· Generar la áreas curriculares.
·
· Mejorar las estas estrategias.
METODOLOGÍA, CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN
primeras fases:
·
· Presencia: Creando el equipo
·
· Alcance: Fijando marcas académicas.
·
· Capacitación: Conociendo tutorías virtuales.
CONTENIDOS
CONTENIDOS
MODULOS
TEMA
0
Alfabetización Digital
sus periféricos
2.
2. Manejo del operativo Windows.
3.
3. Manejo de Cálculo Digital.
4.
4. Cuidados y búsqueda, correo.
5.
5. Correo electrónico mensajería instantánea.
6.
6. Aula virtual: como educando.
1 Mes
1
Internet y su uso en el contexto educativo
Portales Educativos
2.
2. Comunidades Virtuales
3.
3. Foros virtuales
4.
4. Webquest y del tesoro
5.
5. Chat y Videoconferencias
1 Mes
2
Usos Pedagógicos de las TIC
de aprendizaje
2.
2. Qué son las TIC?
3.
3. Utilización didáctica las TIC
4.
4. Los dispositivos de aula
5.
5. Apropiación personal las TIC
1 Mes
3
Herramientas Web 2.0: Herramientas que facilitan el Intercambio de contenidos y conocimiento
Trabajo Colaborativo
2.
2. Repositorios de Recursos Educativos
3.
3. Blogs
4.
4. Wikis
5.
5. Documentos colaborativos.
6.
6. Derechos de autor.
7.
7. Mapas Mentales y FreeMind)
8.
8. Objetos de Aprendizaje.
1 Mes
4
Herramientas Web 2.0: Herramientas que facilitan el uso de Recursos Multimedia
de Recursos
2.
2. Presentaciones en slideshare
3.
3. Documentos en Scribd
4.
4. Imágenes en Picasa
5.
5. Podcast en Vocaroo
6.
6. Video en Youtube
1 Mes
5
Herramientas Web 2.0: Herramientas que apoyan la Actividad social y la gestión de información
agregadores RSS
2.
2. Mundos virtuales
3.
3. Redes sociales
1 Mes
6
Blog Web usando las herramientas suministradas por la Web 2.0
y contenidos
2.
2. Herramientas de recursos multimedias
3.
3. Herramientas de de información
1 Mes
7 meses
A CONSEGUIR
Al
Al finalizar el capacitado para:
·
· Manejar de plataforma elearning.
·
· Localizar información entre otros).
·
· Entender que los aprendizajes.
·
· Utilizar un de conocimiento.
·
· Comprender que aprende (estudiante).
·
· Implementar estrategias (correo-e, listas,…).
·
· Aceptar otros organización social.
·
· Operar los – aprendizaje.
·
· Mejorar las las TIC.
·
· Propiciar un distancia presenta.
PARTICIPANTES
Se
PARTICIPANTES
Se establecerá un Nacional Abierta.